12 октября 2026 года в системе дистанционного обучения (СДО) стартовал поток дополнительной профессиональной программы повышения квалификации ДПП‑3 «Реализация системы профессионально‑трудового воспитания обучающихся СПО».
Программа объёмом 36 академических часов рассчитана на заместителей директоров по учебно‑производственной работе, руководителей производственной практики, старших мастеров и мастеров производственного обучения. Её цель — помочь специалистам выстроить в образовательной организации целостную систему профессионально‑трудового воспитания: от разработки локальных документов до оценки эффективности мероприятий.
Обучение проходит с 12 по 30 октября 2026 года в очно‑заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Очный модуль реализуется на базе профессиональных образовательных организаций в Московской области и включает стажировку в колледже.
В рамках программы слушатели изучат:
- государственную политику в области воспитания;
- сущность, цели и лучшие практики профессионально‑трудового воспитания в системе СПО;
- способы взаимодействия с работодателями;
- методики проектирования и реализации модели профессионально‑трудового воспитания.
Содержание программы соответствует профстандартам «Руководитель профессиональной образовательной организации» и «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования» (приказы Минтруда России от 21.03.2025 № 137н и № 136н).
По итогам обучения участники получат:
- готовый к внедрению проект модели профессионально‑трудового воспитания для своей образовательной организации;
- пакет нормативных материалов;
- инструментарий для оценки результативности воспитательных мероприятий.
«Профессионально‑трудовое воспитание — это не просто блок мероприятий, а системный элемент подготовки будущих специалистов. Именно через труд и профессиональные практики у студентов СПО формируются ответственность, дисциплина и понимание ценности своей профессии. Программа ДПП‑3 даёт слушателям не абстрактные теории, а конкретные инструменты: от нормативной базы до методики оценки эффективности воспитательной работы. Особое внимание мы уделили интеграции с работодателями и адаптации практик под специфику разных колледжей. Уверена, что полученные знания помогут коллегам выстроить устойчивую модель воспитания, которая будет работать в их организациях годами», — отметила Лилия Петрова, начальник методического отдела ФЦРВ СПО.
Приглашаем специалистов системы СПО присоединиться к программе и усилить свои компетенции в сфере профессионально‑трудового воспитания!