ДПП 3 «Реализация системы профессионально-трудового воспитания обучающихся СПО»

Задачи программы:

• сформировать понимание нормативных и организационных оснований профессионально‑трудового воспитания в СПО, освоить перевод требований в локальные акты, регламенты и планы;
• овладеть технологией моделирования системы профессионально‑трудового воспитания (цели, результаты, содержание, события, роли, ресурсы, механизмы управления и мониторинга);
• развить готовность к разработке и реализации современных воспитательных практик и событий, ориентированных на профессионально‑личностное самоопределение обучающихся и их включение в профессионально значимую деятельность;
• совершенствовать организационно‑управленческие компетенции по внедрению и апробации системы профессионально‑трудового воспитания, включая координацию участников и взаимодействие с работодателями и социальными партнёрами.

Содержание (модули):

1. Государственная политика в области воспитания — обзор ключевых направлений, нормативных требований и трендов в сфере воспитания в профессиональном образовании.
2. Профессионально‑трудовое воспитание в системе СПО — сущность, цели, задачи, модели и лучшие практики профессионально‑трудового воспитания, роль взаимодействия с работодателями.
3. Методика проектирования и реализации модели профессионально‑трудового воспитания (стажировка в колледже) — практическое проектирование модели, отработка инструментов внедрения и мониторинга, анализ реальных кейсов. Стажировка проходит в очной форме в регионах на базе профессиональных образовательных организаций.

✅ Что получат слушатели по итогам обучения:

• готовый к внедрению проект модели профессионально‑трудового воспитания для своей образовательной организации СПО;
• пакет нормативных материалов для запуска и сопровождения системы профессионально‑трудового воспитания;
• инструментарий оценки результативности профессионально‑трудового воспитания в образовательной организации.

Результат для вашей работы:
Вы сможете выстроить целостную систему профессионально‑трудового воспитания в своей организации, формализовать её в локальных документах, организовать взаимодействие с работодателями, а также оценивать эффективность воспитательных мероприятий и корректировать модель на основе данных мониторинга.