30 октября в Реутове завершилось обучение первого потока дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Реализация системы профессионально-трудового воспитания обучающихся СПО». На базе Подмосковного колледжа «Энергия» слушатели представили итоговые проекты, прошли аттестацию и получили удостоверения о повышении квалификации.
В ходе итоговой аттестации участники представили разработанные модели профессионально-трудового воспитания для своих образовательных организаций. Защита проектов стала заключительным этапом работы, в рамках которой слушатели определяли подходы к организации воспитательной деятельности с учетом профессиональной специфики колледжей, продумывали способы взаимодействия с работодателями и механизмы включения профессионально-трудового воспитания в образовательный процесс.
Участники отметили практическую ценность полученного опыта и возможность обсудить проектные решения с коллегами, представляющими разные направления подготовки.
«Наиболее полезными для меня стали практики планирования воспитательной работы с учетом трудовых компетенций, необходимых специалистам разных профессий. Важным было также знакомство с подходами к внедрению этих практик, опытом взаимодействия с работодателями и их включения в образовательный процесс. Успех такой работы во многом зависит от инициативы всех участников образовательного процесса: когда она есть, можно реализовать самые разные проекты», — поделилась Анна Яндренцева, мастер производственного обучения Псковского колледжа профессиональных технологий и сервиса.
«Особенно полезным для меня стал практический опыт проектирования системы профессионально-трудового воспитания. Важно, что мы работали вместе с коллегами из разных колледжей, которые готовят студентов по разным специальностям. Такой обмен опытом помог лучше понять, какой должна быть система, чтобы создать условия для воспитания и подготовки конкурентоспособных специалистов», — отметила Надежда Марьина, руководитель Центра карьеры Магнитогорского педагогического колледжа.
«Стажировка помогла мне лучше понять, как выстраивать систему наставничества. Важно, чтобы у студента был наставник непосредственно на производственной площадке — специалист со стороны предприятия. Такое взаимодействие позволяет связать профессиональную подготовку с реальными условиями труда и вовлечь работодателя в сопровождение студента. Главный вывод для меня — профессионально-трудовое воспитание необходимо тесно связывать с производством», — рассказала Мария Пономарева, заместитель руководителя по воспитательной работе Дебёсского политехникума.
По итогам обучения слушатели получили удостоверения о повышении квалификации. Разработанные проекты станут основой для дальнейшей работы специалистов по организации профессионально-трудового воспитания в своих образовательных организациях.
Мероприятия Федерального центра развития воспитания в системе СПО ВДЦ «Смена» реализуются при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодежь и дети».